诡异降临，危险？我偏要欺诈它 第7章 特别辅导

“现在，进行今天的随堂测验。”

李老师没有任何开场白，直接拿起一摞泛黄的试卷，

“满分100分，60分及格。不及格者，下课后留下接受‘特别辅导’。”

她将试卷分发下来。

当试卷落到林风手上时，他感到入手一片冰寒，纸张粗糙，上面的字迹是一种暗红色的、仿佛干涸血液写就的字体。

《青岚高中高二（3）班随堂测验（语文）》

1.请默写《青岚高中学生守则》第3、4、7条。（10分）

2.本校的办学宗旨是什么？（5分）

3.午休时间，如果你在宿舍走廊听到哭声，正确的做法是？（15分）

4.晚自习时，你的同桌邀请你一起玩笔仙，你应该？（20分）

5.请简述你对“七大不可思议”之“厕所里的花子”的了解，并说明如果遇到她，该如何正确应对。（50分）

看到这些题目，凯尔的脸色瞬间变得难看至极。他一个特种兵，哪里背得下那些拗口的规则？更别提什么笔仙、花子！

石川慎太郎的眉头也紧紧皱起，这些题目明显超出了正常知识的范畴，完全是在针对校园内的诡异规则和诡异本身。

直播间的观众也炸锅了：

“这什么鬼题目？！这是逼人去死啊！”

“第五题50分！答不出来直接不及格！”

“凯尔完了，他看起来连第一条都写不出来……”

“规则第四条，‘成绩不合格者，将接受特别辅导’，这辅导肯定要命！”

林风目光扫过试卷，心中了然。这些题目，与其说是测验知识，不如说是在规则框架内，测试学生对“规则”和“诡异”的认知与服从度。

他不动声色，拿起那支同样冰冷的、笔杆带有细微裂纹的钢笔，开始作答。

1、2题照实书写。

3题，他写道：

“根据校规第六条，午休时间禁止离开宿舍。听到哭声应紧闭房门，用被子蒙住头，坚信是幻觉，并立即向宿管老师报告。”

4题，他写道：

“严词拒绝，并立即报告老师。根据校规第五条和第八条，这是严重违反纪律且与学习无关的行为。”

5题，关于“厕所里的花子”，他沉吟片刻，写道：

“根据校规第七条，本校不存在‘七大不可思议’，所有相关传闻均为谣言。

因此，我不会有任何了解，如果遇到自称‘花子’的存在，我会立即远离并报告老师，坚信那是某些人的恶作剧或我的幻觉。”

他的答案，完全遵循了“学生守则”的表面意思。

尤其是坚决否认“七大不可思议”的存在，将一切异常归结于“幻觉”和“谣言”，并强调“报告老师”这一绝对正确的行为准则。

这看似死板，实则是在利用规则本身作为盾牌。

当他答完时，眼角余光瞥向两侧。

石川慎太郎也在奋笔疾书，他显然也意识到了答题的关键在于“服从规则”，写的答案与林风大同小异。

而凯尔，则额头冒汗，他勉强写出了第一条规则，第二条办学宗旨胡诌了一个“培养优秀学生”。

第三条写的是“出去查看情况”，第四条写的是“拒绝他”，而第五题……他几乎是一片空白，只写了“用拳头解决”。

交卷时间到。

李老师面无表情地收上试卷，她的批改速度快得惊人，几乎只是扫一眼，就用红笔打上分数。

“下面公布成绩。”

“石川慎太郎，92分。”

“林风，90分。”

“凯尔·布朗，”

李老师的声音陡然变得冰冷刺骨，

“35分！不及格！”

教室内仿佛瞬间又降低了几度。所有低着头的学生，身体都微不可察地颤抖了一下。

凯尔猛地站起来，拳头紧握，脸上满是愤怒和不甘：“这不公平！这些题目根本不是……”

“闭嘴！”

李老师尖利地打断他，厚厚的镜片后射出冰冷的光，

“成绩就是一切！不及格者，没有质疑的资格！下课后来我办公室，接受‘特别辅导’！”

一股无形的压力笼罩在凯尔身上，让他后面的话硬生生卡在喉咙里，脸色憋得通红。他感受到了致命的威胁！

【警告：队友凯尔·布朗已触发惩罚机制“特别辅导”！】

【“特别辅导”期间，该队友将处于极度危险状态！】

直播间里，灯塔国的观众一片哀嚎，而其他国家的观众则心情复杂。

“凯尔太莽了！”

“完了，第一个减员要出现了吗？”

“林风和石川到高分了啊！他们会不会帮凯尔？”

下课铃声响起，如同赦令。学生们如同木偶般安静迅速地离开教室。

李老师冷冷地看了凯尔一眼：

“跟我来。”

然后率先走出教室。

凯尔脸色铁青，看了一眼林风和石川，咬了咬牙，最终还是跟了上去。他知道，不去的话，可能立刻就会死。

教室里只剩下林风和石川慎太郎。

“你怎么看？”

石川突然开口，他意识到，这个看似普通的冯林，思维敏锐度远超那个肌肉发达的凯尔。

林风没有直接回答，而是走到凯尔刚才的座位旁，从课桌抽屉里，拿出了凯尔遗落的那份【青岚高中学生守则】。

他指着上面第四条【保持成绩优异……成绩不合格者，将接受“特别辅导”】。

“规则是绝对的，至少表面上是。”

林风缓缓说道，

“但规则，也可以被‘利用’。”

他看向石川，脸上那种人畜无害的表情慢慢收敛，露出了一丝冷静到近乎冷酷的分析神色：

“凯尔的失败，在于他试图用外部逻辑挑战这里的内部规则。而我们，需要做的不是在规则外对抗，而是在规则内……寻找漏洞，甚至创造有利于我们的‘新规则’。”

“比如？”石川眼神一凝。

“比如，规则只规定了‘成绩不合格’接受辅导，但并没有明确规定，‘辅导’的具体形式，以及……是否允许‘学习互助’。”

林风的声音带着一种引导性。

石川瞬间明白了他的意思，瞳孔微缩：

“你想……介入‘特别辅导’？”